correspondance
Salon 2001
Ouverture aux langues et aux cultures
Utiliser Internet et le multimédia en classes de langues
Correspondance électronique avec une classe américaine
Établissement : Lycée CAMILLE CLAUDEL, 10 rue Albert Camus - 41018 - BLOIS
Tél. : 02 54 52 60 38
Classe : Première Génie Mécanique
Christèle Hamard - Mél : christele.hamard@ac-orleans-tours.fr
Stéphane Gautier - Mél : stephane.gautier@ac-orleans-tours.fr
Site Internet : www.ac-orleans-tours.fr
Présentation du projet
Ce projet de correspondance e-mail entre une classe de 1ère STI-GM et une classe américaine (Idaho) s'est déroulé sur trois mois. Les élèves avaient beaucoup d'a priori et de réticences pour l' anglais. L'objectif principal était donc de développer leur curiosité et leur plaisir pour la langue étrangère. Dans cette classe de treize élèves, un seul avait déjà manipulé un logiciel de messagerie. Chaque semaine les élèves correspondaient via ce medium avec leurs pairs américains. Au terme de deux mois d’échanges, un travail sur l'erreur a débuté. Les élèves devaient déterminer la nature et l'origine des erreurs commises de part et d'autre. Cela a mis en évidence la propension de chacun à commettre des erreurs de traduction littérale (calque de la langue maternelle), notamment pour ce qui concerne les expressions idiomatiques. Ce travail de réflexion sur la langue s'est concrétisé par la création de pages web.
Organisation matérielle
La salle informatique du lycée comprend douze postes reliés en réseau. Pour notre exercice, nous avons utilisé sept postes (six binômes et un monôme)
Nous avons demandé à l'Académie d’Orléans-Tours la création d'une adresse pour la classe : sti-lyc-camille-claudel-blois@ac-orleans-tours.fr
Ensuite, chaque binôme travaillait avec une disquette et ouvrait sa messagerie. Il rédigeait son message et l'envoyait à l'adresse de la classe. Christèle Hamard « vérifiait » et évaluait le travail fourni pour ensuite renvoyer ce message à l'adresse américaine. Nous nous étions mis d'accord, avec Claire Bledsoe, l’enseignante américaine, que les messages « français » seraient regroupés et envoyés sur sa messagerie, qu’elle les diffuserait ensuite à ses élèves, et qu’elle suivrait la même procédure avec les messages « américains », afin d’éviter les « dérapages ».
Mise en œuvre du projet
Présentation du projet et test d'évaluation des connaissances sur la messagerie électronique, pendant l'heure de vie de classe.
Envoi et réception de messages : au départ présentation de l’« univers » personnel et scolaire de chacun. Ensuite travail en collaboration sur des thèmes choisis ensemble : le cinéma, les voitures ...
Repérage et analyse des erreurs commises dans les messages envoyés et reçus. Travail de réflexion sur la langue cible et la langue source.
Bilan du travail sur l'erreur et préparation de la création de pages web. Création de pages web comprenant les intervenants du projet, le travail sur l'analyse des erreurs (langue source et cible) et un bilan sur les satisfactions et problèmes rencontrés.
Objectifs
Développer les compétences de lecture et d'écriture par la messagerie électronique.
Réfléchir sur sa langue et la langue étrangère (travail sur l'erreur).
Avoir un contact personnel et direct avec des adolescents du même âge.
Enrichir son vocabulaire et utiliser un logiciel de messagerie électronique.
Conclusion
Malgré quelques difficultés de planification au départ et parfois quelques problèmes techniques, le bilan s'avère très positif pour les élèves et les enseignants. Le projet a été utile et enrichissant en matière de savoir linguistique, de savoir-faire et de savoir-être ! De plus, il a permis le développement de rapports humains (certains s'écrivent encore), d'appréhender l'autre et l'ailleurs différemment. Il fut très motivant et tous ont participé de façon active et créative aux cours de langue. L’utilisation de la messagerie électronique a été d’autant plus intéressante qu’elle a permis d’avoir des contacts fréquents et multiples. Il est indéniable que son caractère moderne et ludique a séduit.
Cette démarche va être poursuivie, avec notamment la mise à jour des pages web créées et la mise en ligne éventuelle sur le réseau du lycée (http://ecole.wanadoo.fr/lycee.camille-claudel)
